Lauantaina kokoonnuimme ensimmäistä kertaa opintomatkaporukan kanssa. Kaikki löysivät paikalle ja vieläpä ajoissa! Kurssi alkoi siis todella mallikkaasti. Muy bien.
Mukana kurssilla on 14 opiskelijaa eritasoisista ryhmistäni Auranlaakson kansalaisopistolta ja Loimaan työväenopistolta. Jokaisella on ainakin joku oman kurssin toveri mukana ryhmässä, mutta lähtijöistä suurin osa oli toisilleen entuudestaan tuntemattomia. Sen takia aloitimme tutustumisella niin, että nimesin jokaiselle tuntemattoman parin ja tätä piti jututtaa muutaman minuutin ajan niin, että esittelykierroksella osasi esitellä parinsa muulle ryhmälle, kertoa mistä espanjan ryhmästä tämä oli ja millainen muu historia hänellä on Espanjaan ja espanjan kieleen liittyen. Hyvinhän se juttu luisti. Kaikkia kuitenkin yhdistää espanjan opinnot ja kiinnostus Espanjaan ja sen kulttuuriin ja kaikki taisivat olla jo jossain päin Espanjaa käyneetkin...
Seuraavaksi pienissä ryhmissä kurssilaiset pohtivat odotuksiaan ja kiinnostuksenkohteitaan matkan suhteen. Vastaukset olivat seuraavat: Barcelona, arkkitehtuuri, taide, Salvador Dali, taidenäyttely, puistoissa kävely, flamencoesitys*4, härkätaistelu, ei härkätaisteluun, espanjalainen ratsastuskoulun näytös, hyvä ruoka ja juoma, marisco, ravintolat, rannikko, kaupunki, shoppailu, markkinat, viinitila, viini, sherry, brandy, ei tiukkaa aikataulua, maistelemaan oikeita tapaksia, tutustumista paikalliseen arkeen, käynti kirjakaupassa, kaupunkiriennot, luonto, kulttuuria, teatteria, musikaalia, arkkitehtuuri, kuvataiteet (Picasso, Miró, Dali) ja "kaikki käy". Osa ryhmäläisistä tuntui olevan kiinnostuneita myös jostain espanjan
tunnista paikallisessa kielikoulussa. Katsotaan, mitä kaikkea saadaan
järjestettyä!
Keskustelimme mihin päin suurin osa olisi kiinnostunut menemään ja päädyimme Etelä-Espanjaan, jossa suurimpina houkuttimina olivat Jerezin tanssivat hevoset -sherryn synnyinseutua muuten samalla - ja flamenco Granadassa, Córdobassa tai mahdollisesti jossain muualla... Siispä lentoja Málagaan 4-5 vuorokaudeksi viikolle 18 tai 20 metsästän ryhmäläisille seuraavaksi! Sen jälkeen pohdimme majoituspaikkoja, autojen tai pikkubussien vuokrausta, vierailukohteita, aktiviteetteja yms. Málagassa on muuten Picasso-museokin! Rannikkoa ja mereneläviä näiltä seuduilta löytyy, kuten myös tapaksia, puistoja, härkätaisteluja, viinitiloja, kirjakauppoja yms. Toivelistalta Barcelona jää nyt kyllä toteutumatta, mutta muuten suurin osa toiveista taitaa olla toteutettavissa!
Kyseessä on siis opintomatka, joten tarkoitus on, että jokainen kurssilainen joutuisi hyödyntämään kielitaitoaan matkan puitteissa. Ennen matkaa jokainen kurssilainen saa vielä tehtäväkseen kerätä tietoa jostain kohteesta, nähtävyydestä, aktiviteetista jne. ja kertoa siitä muille. Annan myös etukäteen valmisteltaviksi tehtäviä, jotka kurssilaisten on tarkoitus suorittaa matkan aikana, mm. kellonajan kysyminen, tien kysyminen, ostosten tekeminen, paikallisten haastatteleminen jne. Tarkoitus olisi reissussa järjestää myös mm. valokuvasuunnistusta, jossa ryhmäläiset joutuvat etsimään annetun kohteen ja kuvaamaan itsensä siellä todisteena siitä, että löysivät perille oikeaan paikkaan. Ei siis mitään ihan tavallista turistilomaa, vaan jotain enemmän! Hauska reissusta varmasti tulee!
Kattavin sivusto tietoa Espanjaan matkaavalle löytyy täältä, käykääpä tutustumassa!
Olen yhteydessä ryhmäläisiin sähköpostitse, kun jotain uutta ilmenee! Ilmoitan myös seuraavan tapaamisen ajankohdan sähköpostitse. Hasta la próxima.
PS. Oli puhetta, että vapun aikaan Fuengirolassa on Feria Internacional de los Pueblos, lisätietoja löytyy täältä ja tässä vielä muutama kuva kyseisestä tapahtumasta, jossa pääsee tutustumaan eri maihin ympäri maailmaa...
Tunnin alkajaisiksi lahjoin ryhmäläisiä espanjankielisillä aikakauslehdillä. :)
Sitten aloitinkin kiusaamisen: kertasimme preesensin, perfektin ja futuurin. Futuurin epäsäännölliset verbit olisi syytä kaikkien vielä kerrata, ne oli päässyt sen verran hyvin unohtumaan kesän aikana.
Tarkastimme kotitehtävät ja jatkoimme kappaleen 11 parissa. Suomensimme kappaleen ja keskustelimme vähän sen sisällöstä. Ihmettelin mm. miksi tarinan espanjalainen kehottaa lähettämään hänelle Kuubaan dollareita? Ehkäpä kyse oli Kanadan dollareista, mutta paras ulkomainen valuutta siellä taitaisi kyllä ainakin oman kokemukseni mukaan olla euro...
Läksyksi ensi kerralle tuli s. 133 t. 1, s. 134 t. 4 ja s. 135 t. 7.
Tunnin lopuksi kuulin Pasilta kuinka hän oli suoriutunut hienosti viime kesänä Espanjan reissullaan monessa tilanteessa espanjaksi - mm. puhelinkeskustelusta espanjalaisen kanssa. Ainakin Pasi tuntuu ymmärtäneen sen, että tärkeintä on uskaltaa puhua ja tulla ymmärretyksi, eikä se, onko kaikki mitä suustaan päästää nyt varmasti täysin oikein yms. Lisäksi Pasi oli todennut saman, mitä olen moneen kertaan yrittänyt opiskelijoille aina sanoa, että parempaa palvelua saa, kun edes yrittää puhua espanjaa. Vastaavia onnistumisen elämyksiä toivoisin kaikille espanjan opiskelijoille, koska ne motivoivat jatkamaan opintoja ja huomaa, että tästä harrastuksesta voi oikeasti olla hyötyäkin!
Tänään tarkastimme kappaleen 8 kotitehtävät ja teimme kuunteluharjoituksen, jossa täytyi reagoida kuulemiinsa lauseisiin sopivalla tavalla espanjaksi. Kävimme läpi kielioppiasiat s. 93-94 ja kertasimme diftongoituvien verbien taivutuksen, esim. querer, recomendar, etc.
Pelasimme myös korttipeliä, jossa jokaisella oli korteissa kysymyksiä ja vastauksia espanjaksi ja kun joku luki ääneen kysymyksen, piti muiden kuunnella sopiko joku omista vastauskorteista kyseisen kysymyksen vastaukseksi. Jokaiseen kysymykseen oli olemassa vain yksi sopiva vastaus. Hankalinta taisi olla muistaa, että kysymys ¿A qué hora? vaati vastauksen, joka alkaa A la una/A las dos, etc. ja ¿Qué hora es? kysymykseen sopiva vastaus alkoi Es la una/Son las dos, etc. Hienosti joka tapauksessa sujui, vaikka aihepiirit vaihtelivatkin odottamattomasti!
Tunnin lopuksi katsoimme vielä s. 99 käännöslauseita pareittain.
Läksyksi ensi kerralle tuli s. 96 t. 5, s. 97 t. 8 ja 9. Ensi kerralla harjoittelemme vielä lisää kellonaikoja, varautukaa ainakin henkisesti!
Hasta el jueves.
Tänään pelasimme alkutunnista lautapeliä, jossa piti muistaa espanjaksi numerot 0-10, tervehdykset ja värit. Hienostihan ne jo sujuivat ja nekin mitä ei vielä niin hyvin muistanut jäivät paremmin mieleen pelin lomassa!
Uutena asiana opettelimme tänään perheenjäsenet espanjaksi ja jokainen kirjoitti esittelyn perheestään espanjaksi. Perheen kuvan piirtäminen jäi joillain vielä vähän kesken ja sen voi tehdä kotona loppuun.
Lähetin tänään lasten mukana kotiin myös lupalaput tätä blogia koskien. Toivottavasti saan laput ensi kerralla täytettyinä takaisin ja voin jatkossa mahdollisesti julkaista täällä joitain kuviakin ainakin lasten kivoista julisteista ym. tuotoksista!
Alkutunnista kertailimme preesensiä ja perfektiä. Ainakin epäsäännöllisen perfektin vaativien verbien lista oli aika lailla päässyt unohtumaan, joten palautelkaapa ne mieliin!
Tarkastimme kotitehtävät, teimme kuunteluharjoituksen s. 19 t. 16 ja yhden perfektikäännöstehtävän espanjasta suomeen päin s. 17 t. 7.
Läksyksi tuli s. 27 t. 4, s. 31 t. 14, s. 32 t. 16 ja 17. Kertausta viime vuoden asioista kaikki tähän mennessä!
Näistä jatketaan taas ensi viikolla!
Hasta luego.
Tunnin alkajaisiksi katsoimme videon Santiago de Compostelan pyhiinvaellukseen liittyen. Videon voit katsoa täältä. Teimme myös siihen liittyvän sanastoharjoituksen. Toivottavasti mieleen jäi maisemia reitin varrelta ja joitain sanoja kuten peregrino, concha vieira, calabaza, bordón, capa, etc.
Lopputunnilla teimmekin verbimaratonin ja kertasimme kaikki yhdessä preesensin, perfektin, futuurin, gerundin, imperfektin ja preteritin. Nämä aikamuodot ovat kaikille ryhmäläisille tuttuja.
Läksyksi Fan3-porukalle tuli verbiharjoituksia s. 48 t. 4, s. 57 t. 3 a&b ja 4.
QT2-ryhmä sai tehtäväkseen selvittää Camino de Santiago-monisteessa toisella puolella olevan tekstin suomennoksen ja siihen liittyvät sisältökysymykset.
Tähän Camino de Santiago-monisteeseen palaamme ensi tunnin alussa kaikki yhdessä, joten monisteet mukaan kaikilla ensi viikollakin! Sitten jatkammekin kumpikin ryhmä oman kirjansa ja sen tehtävien ja tekstien parissa.
Hasta la próxima.
Saimme mukaan vielä uuden ryhmäläisen, hienoa!
Tällä viikolla kertasimme espanjalaisen aakkoset ja harjoittelimme oman etu- ja sukunimen aakkostamista espanjaksi.
Kävimme läpi espanjan ääntämissäännöt kirjasta s. 154-156.
Kuuntelimme, suomensimme ja luimme kappaleen 1 tekstit s. 8 ja kertasimme luvut 0-10 s. 9. Kotitehtäväksi tuli kerrata tervehdykset ym. s. 12 ja tehtävä 8 s. 16.
Ensi kerralla kertailemme ääntämisohjeita ja jatkamme eteenpäin uusien asioiden parissa!
Aloitimme tunnin tarkastamalla kotitehtävät. Ritvalle tällä kertaa erityismaininta antaumuksellisesta läksyjen teosta! Tehtävänä kun oli kirjoittaa ystäville lomamatkalta postikortti, jossa kertoo perfektissä mitä on tehnyt ja Ritvalla oli ihkaoikea postikortti ja hän kertoi kuvaan liittyvän tositarinan, osoitettuna vielä "Para los estudiantes de español de Aura" tms. Muy bien.
Kertailimme datiivia ja akkusatiivia ja teimme s. 30 t. 13 harjoituksen. Siirryimme kappaleen 3 pariin. Kuuntelimme, suomensimme ja luimme tekstin. Seuraavana oli vuorossa s. 36 verduras y frutas ja niiden parissa sanapeli, jossa oli tarkoitus yrittää painaa mieleen uutta sanastoa espanjaksi. Jokaisen tehtävänä oli painaa mieleen 5 kasvista tai hedelmää. Näihin palaamme vielä ensi viikolla!
Sana plátano aiheutti mielenvaivaa. Kerroin, että vaihtoehtoisesti jossain espanjankielisissä maissa plátano viittaa vain ruokabanaaniin ja makeista banaaneista käytetään nimeä cambur. :D
Tunnin lopuksi kertasimme vielä lukusanoja puhelinnumeroita parille sanellen s. 45 t. 22. Mikä paikka olikaan tintorería...?
Läksyksi tuli s. 39 t. 1 ja s. 40 t. 2 ja 4, sekä s. 41 t. 6. Vapaaehtoisena lisätehtävänä on selvittää miten valmistetaan fricasé (s. 37). Saa koittaa toki sen valmistamistakin, mutta voi myös ottaa varman päälle ja kuunnella ensi kerralla tunnilla ohjeen suomennoksen ja tehdä ruuan vasta sitten! ;)
Ahora buenas noches.
Tänään käsittelimme kirjan viimeisen kappaleen 12, joissa aiheena on häät. Toivottavasti mieleen jäi la boda, el matrimonio, los novios, la iglesia, amar, respetar, el banquete, la luna de miel, el vestido, el regalo, el ramo de novia, el padrino de la boda, etc.
Kappaleen käsittelyn jälkeen kertasimme verbien aikamuotoja: ensin preesens, sitten perfekti ja perfektin avulla futuuri. Näistä ja viime kerralla kerratusta gerundirakenteesta tuli kotitehtäviä ensi kerralle. Läksynä siis s. 144 t. 2, s. 145 t. 5 ja s. 146 t. 8a, sekä lisätehtävänä s. 149 t. 14.
Tunnin lopuksi raskaan verbikertauksen päätteeksi kevennyksenä katsoimme videon Jose Carlosin ja Vanesan häistä Espanjassa, jossa morsian laulaa kaikkien yllätykseksi itse kesken vihkimisen. Häistä sanotaankin, että ne ovat La boda más vista en España después de la de los príncipes. Facebook-videon alkuperäisversiolla on tällä hetkellä yli 5,5 miljoonaa katsojaa ympäri maailmaa.
Jose Carlosin ja Vanesan kuuluisan häävideon voit katsoa täältä.
Kappale alkuperäisenä Nuria Fergon esittämänä löytyy täältä, mukana myös laulun sanat.
Jose Carlosin ja Vanesan haastattelu televisiossa, jossa Vanesa laulaa kappaleen Nuria Fergon itsensä kanssa löytyy täältä.
Hasta la próxima.
Saimme tänään ryhmään mukaan vielä uuden jäsenen, muy bien!
Tunnin aluksi kertasimme viime kerralla opiskeltuja ääntämissääntöjä. Puhuimme myös espanjanjalaisten nimistä ja sukunimistä. Sen jälkeen siirryimme aakkosiin ja jokainen sai espanjaisen nimen aakkostettavaksi. Tarvitsimme siis kirjaimia, joissa oli aksenttimerkki - con acento. Tunnin lopuksi tarkastimme kotitehtävät ja kävimme läpi persoonapronominit ja estar-verbin taivutuksen. Voin luvata, että tämän verbin taivutusta tarvitaan jokaisella espanjantunnilla tästä eteenpäin, joten se kannattaa opetella hyvin jo tässä vaiheessa!
Läksyksi ensi kerralle tuli s. 15 t. 5 taulukon täydennys ja kappaleen 2 suomennos (s. 18), sekä siihen liittyviin sisältökysymyksiin vastausten etsiminen s.19.
Hasta luego.
Ensimmäisellä kerralla kerroin Galician matkasta, josta kirjoitin erikseen otsikolla Galicia. Käykääs katsomassa, mukana linkkejä videoihin, kielikoulun internetsivuille jne. Lopputunnista vähän palauteltiin mieliin, mitä on tehty viimeksi keväällä...
Läksyksi tuli s. 125 t. 13 ja s. 127 t. 18, sekä kappaleen 11 suomennos ja väitteet s. 130.
Ensi kerralla kertaillaan enemmän tähän asti opittuja asioita ja jatketaan pikkuhiljaa eteenpäin!
Hasta el jueves.
Aloitimme Kyrössä viikkoa aiemmin, jollon kerroin Galiciasta. Siitä kirjoitin oman julkaisun nimellä Galicia, käykäähän katsomassa. Lisäsin joukkoon linkkejä videoihin, kielikoulun internetsivuille jne.
Ensimmäisellä kerralla kertailimme myös vähän perusfraaseja, verbintaivutusta, osa ehti viikonpäiviin, kuukausiin ja vuodenaikoihinkin.
20.9. kertasimme luvut ja päivämäärät, sekä kellonajat ja vähän lisää verbintaivutusta. Kuuntelimme ja suomensimme myös kappaleen 8, sekä kävimme läpi siihen liittyvät väitteet s. 91. Lopuksi kävimme läpi Caja Culturalin Espanjan pyhäpäivistä s. 92. Mitä tarkoittikaan "hacer puente"? Kommentoikaa, jos muistatte... ;)
Läksyksi ensi kerraksi tuli s. 94 t. 1a ja 2, s. 95 t. 3a ja s. 96 t. 7a ja b.
Ensi kerralla kertailemme vielä kellonaikoja ja jatkamme kappaleen 8 parissa.
Hasta luego.
Kyrön koululla kokoontuu torstaisin tämän vuoden ainut koululaisryhmä. Ryhmäläiset ovat innokkaita 2.-3.luokkalaisia tyttöjä ja poikia.
Viikkoa aiemmin ensimmäisellä tapaamisella opettelimme espanjaksi tervehdyksiä ja numerot 0-8, sekä Cumpleaños Feliz-syntymäpäivälaulun. Tunnin lopuksi pelasimme bingoa luvuilla.
20.9. kertasimme viime kerralla opittua. Ryhmäläiset tekivät hienon värikkäät julisteet tervehdyksistä luokan seinälle. Kertasimme lukuja ja opettelimme puuttuvat luvut 9 ja 10, jotta pääsimme täyteen kymmeneen. Oppilaat sanelivat vuorollaan espanjaksi laskuja, jotka muiden piti kirjata ylös kuulemansa mukaan. Hienosti sujui! Opettelimme myös värit ja teimme väristystehtäviä niihin liittyen. Tunnin lopuksi pelasimme bingoa väreillä.
Ryhmässä on tällä hetkellä 5 innokasta koululaista, mutta mukaan kaivattaisiin vielä lisää lapsia. Mukaan saa siis vielä mielellään tulla!
Katsoimme tunnilla videon Galiciasta ja kerroin matkastani Santiago de Compostelaan. Siihen liittyen kirjoitin otsikolla Galicia, liitin muutamia videoita, kielikoulun internetsivut ym. Käykäähän katsomassa!
Läksyksi ensi kerralle tuli s. 20 t. 17 ja 18, sekä s. 27 t. 2 a ja b. Jatketaan viime vuoden asioiden kertailua ensi kerralla tarkemmin.
Nos vemos.
Edistyneiden ryhmässä on tänä vuonna yhdistetty kahden eri kirjan opiskelijoita. Katsotaan miten saadaan tämä sujumaan - vanha kunnon yhdysluokka!
Ensimmäisellä kerralla kerroin käytännön asioista ja Galician matkasta. Siitä voitte käydä lukemassa otsikon Galicia kohdalta. Liitin mukaan myös muutaman kuvan niitä varten, jotka eivät olleet tunnilla ja muutaman linkin videoihin ym.
Läksyksi ensi kerralle:
Fan3: s. 58 t. 6 ja 7, s. 60 t. 11a.
QT2: Suomenna kpl 14, s. 204 t. 7 ja lisätehtävänä s. 205 t. 10 (Lectura Cultural osio).
Hasta el miércoles. Espero tener más suerte con el video y con el sonido en la clase esta vez...
Loimaalla alkeisryhmässä oli taas ilahduttavan paljon innokkaita osallistujia! Kirjana kurssilla on Tammen Fantástico 1, jossa on samassa kirjassa tekstit ja harjoitukset.
Ensimmäisellä kerralla puhuimme espanjankieliestä maailmasta, opettelimme aakkoset (s. 154) ja oman etunimen aakkostusta, perustervehdyksiä (s. 12) ja numerot 0-10 (s. 9).
Läksyksi ensi kerralle tuli opetella oman nimen aakkostus ja numerot 0-10. Ensi kerralla kertaamme aakkosia ja käymme läpi tarkemmin espanjan ääntämissäännöt, sekä jatkamme kappaleen 1 asioiden parissa.
Hasta luego.
Aloitimme jo viikkoa aiemmin, milloin kerroin Galiciasta ja Santiago de Compostelasta. Siitä voitte lukea erillisestä julkaisustani, jossa on myös linkkejä. Käykäähän lukemassa otsikon Galicia kohdalta...
18.9. teimme s. 28 t. 7, tarkastimme kotitehtävät, teimme kuunteluharjoituksen s. 31 t. 15 ja kävimme läpi kappaleessa 2 tulleen kielioppirakenteen "hace que", sekä teimme siihen liittyviä tehtäviä s. 29 t. 8 a ja b, sekä henkilöobjekti a-kielioppiasian.
Läksyksi ensi kerralle tuli s. 29 t. 9a ja s. 33 t. 19 (perfektissä), sekä kappaleen 3 suomennos ja siihen liittyvät väitteet s. 36.
Hasta luego.
Auran ryhmien kanssa aloitimme jo viikkoa aiemmin. Silloin kerroin Galiciasta ja kesäisestä matkastani Santiago de Compostelaan. Siitä julkaisin erillisen artikkelin, käykääs katsomassa! Lopputunnilla ehdimme vähän muistella, mihin keväällä jäimmekään Fantástico 2 kirjan loppupuolella.
18.9. kertasimme gerundia ja teimme s. 134 t. 5, s. 135 t. 8 ja s. 136 t. 11, sekä kuuntelutehtävät s. 135 t. 6 ja s. 136 t. 12. Kuuntelimme kappaleen 12 ja luimme sen ääneen espanjaksi, sekä selvitimme lista de bodas s. 141.
Ensi kerraksi läksynä on kappaleen 12 suomennos, s. 140 lauseiden täydennys ja s. 143 t. 1.
Nos vemos.
Auran alkeisryhmän kanssa aloitimme jo viikkoa aiemmin. Silloin puhuimme vähän espanjan kielen levinneisyydestä ja espanjankielisistä maista, opettelimme espanjan aakkoset ja oman nimen aakkostamista espanjaksi, sekä perustervehdyksiä kirjan Fantástico 1 kappaleen 1 avulla. Opettelimme myös luvut 0-10 espanjaksi.
18.9. oli toinen kerta, jolloin kertasimme aakkosia ja jokaisen tehtävänä oli aakkostaa oma etu- ja sukunimi espanjaksi niin, että kanssaopiskelijat ymmärsivät, mistä nimestä oli kyse. Hankaluuksia aiheutti tupla äät ym. suomalaisille tavalliset kirjaiset, jotka espanjaksi täytyy selittää vähän pidemmän kaavan mukaan. Kertasimme myös kappaletta 1 kirjasta ja kävimme läpi kieliopista tervehdysosiot ja kuulumisten kyselyt s. 12. Kävimme läpi myös ääntämissäännöt kirjasta s. 154-156. Kertasimme luvut 0-10 ja teimme niihin liittyviä harjoituksia.
Läksyksi tuli s. 15 t. 6 ja s. 16 t. 8.
Hasta luego.
Ensimmäisten tuntien aikana olen kertonut eri ryhmien jatkaville opiskelijoille Galiciasta ja Santiago de Compostelassa heinäkuussa 2012 suorittamastani kahden viikon eri Euroopan maiden espanjan opettajien Grundtvig-kurssista.
Mitä olisi ollut tarkoitus jäädä mieleen? Toivottavasti ainakin jotain seuraavaa: pyhiinvaellusreitti, gallegon kieli, meri, meren elävät, Rias Baixas ja viinit (albariño), vihreys, sateinen ja leuto ilmasto, vanhat rakennukset yms. Kommentoikaa mitä muuta jäi mieleen!
Videon Galiciasta voitte katsoa täältä.
Videon pyhiinvaelluksesta voitte katsoa täältä.
Kielikoulu Iria Flavia Santiago de Compostelassa, jota oman kokemukseni perusteella voin suositella muillekin löytyy täältä. Koululla on jokaiselle teillekin sopivia kursseja; ensimmäisenä päivänä tehtävän tasokokeen mukaan opiskelijat jaetaan eri ryhmiin. Opetusta on muutama tunti päivässä ja sen lisäksi tarjolla on retkiä ja muita aktiviteetteja, mutta väliin jää myös vapaa-aikaa lepäilyyn, ostoksiin, itsenäiseen matkusteluun jne. Myös majoitus järjestyy kielikoulun kautta. Sivuilta näette tarkemmat tiedot kursseista ja yhteystiedot. Ainakin omalla kohdallani kaikki sujui niin kuin ennalta oli sovittu, henkilökunta oli todella mukavaa ja asiantuntevaa ja opetus tehokasta. Harkitkaahan tällaista etelän lomaa ensi matkaa varatessanne!
PS. El mercado de Santiago es muy famoso. Aquí les pongo unas fotos del mercado.
Syksy alkoi espanjan kertauskursseilla Auranlaaksossa 8.-9.9. ja Loimaalla 15.-16.9. Kertasimme perusasioita viikonloppuna 5 oppituntia molempina päivinä, mikä tuli monella aivan tarpeeseen monen kuukauden kesätauon jälkeen. Opiskelijoita oli eri tasoisista ryhmistä, joten osa tehtävistä eriytettiin, osa taas voitiin tehdä kaikki yhdessä. Teimme paljon suullisia ja kirjallisia harjoituksia, sekä välillä pelailtiin kertauspelejä. Auran ryhmään vain muutama aktiivinen innostui tulemaan mukaan, mutta Loimaalla kertaajia oli yhteensä 15. Me alegro mucho. Muchas gracias por participar en este curso. Tästä on hyvä jatkaa eteenpäin!
